Анна Гавальда

Анна Гавальда – популярная французская писательница. Ее новеллы и романы о простых и одновременно сложных понятиях, таких как любовь, нежность, смерть, завоевали не только Францию, но и весь мир. Ее книги переведены на 36 языков, а в марте 2007 года во Франции вышел фильм Клода Бери по роману «Просто вместе», собравший за месяц 2 млн зрителей.
1. На одном из интервью Анны:
— Вы сейчас очень популярны во Франции. Как вы относитесь к своей известности?
— Ой, я ее ненавижу. Понимаете, на мой взгляд, известность очень вредит писателю. Моя жизнь, моя работа, мое удовольствие – быть свидетелем и наблюдать за людьми. В этом главная прелесть того, что я делаю. Но когда тебя все узнают, наблюдать и оставаться незамеченной уже невозможно.
2. Также, на другом интервью Анна сказала, что в старости будет работать в Эрмитаже.
3. Прадед Анны жил в Санкт-Петербурге и работал ювелиром. После революции, когда у ювелиров больше не осталось работы, он эмигрировал. У бабушки Анны до сих пор есть брошка прадедовской работы - очень красивая стрекоза.
4. Анна Гавальда написала свою первую книгу в 1998 году («Мне бы хотелось, чтоб меня кто-нибудь где-нибудь ждал») и сразу же она становится мировым бестселлером. Данная книга переведена на 36 разных языков и имеет невероятный успех во всей Европе.
5. До того как Анна начала писать, она и думать не думала, что станет писателем. Вообще-то она говорила, что хочет стать журналистом. Но на самом деле, видимо, не очень хотела, поскольку провалила экзамены. В итоге Анна стала преподавать французский. В первом классе колледжа, одиннадцати- и двенадцатилетним детям. Так что какое-то время она была учителем. А потом начала сочинять. У неё возникло несколько идей для рассказов. Анна записала эти истории, и из них получилась первая её книга.
6. У прабабушки Анны, уроженки Санкт-Петербурга, фамилия звучала как «Фульда», но изменилась под влиянием произношения французских чиновников.
7. Настоящий успех Анне принесли романы «Я её любил. Я его любила» и «Просто вместе». Все три книги стали бестселлерами и принесли автору более чем 32 миллиона евро.

Велес

Ве́ле́с- славянский бог-оборотень, бог-мудрец, покровитель искусств, владыка чародейства, сын коровы Земун. По легенде Велес был единственным богом из всех Ясуней и Дасуней, который в равной степени познал как силы Света, так и силы Тьмы. Велес способен подчинять себе стихии и изменять законы мироздания.Легенда, повествующая о рождении Велеса, гласит, что однажды Лада, богиня любви и жена Сварога, выловила в Сметанном озере, которое располагается в небесном саду Ирии, волшебную щуку. Лада приготовила щуку и съела ее, а кости бросила в поле. Вскоре небесная корова Земун, прогуливаясь по полю, натолкнулась на кости волшебной щуки и съела их. После этого по велению Рода у Земун родилось странное создание, напоминающее в равной степени и человека, и медведя, и даже немного быка. Вскоре оказалось, что это создание, нареченное Велесом, способно менять обличия и подчинять себе законы природы.

Вавилонское столпотворение
Из Библии. По легенде, однажды народы Вавилонского царства задумали построить высокую башню (по-церковно-славянски — «столп», соответственно «столпотворение» — строительство, творение столпа): «И сказали они: построим себе город и башню, высотою до небес, и сделаем себе имя, прежде нежели рассеемся по лицу всей земли» (Бытие, гл. 11, ст. 4). 
Бог, возмущенный дерзостью людей, помешал стройке: он «смешал» языки и наречия строителей, и они, не понимая друг друга, уже не могли продолжать возведение этого столпа. 
Отсюда крылатое выражение «Вавилонское смешение языков».

Всемирный потоп — широко распространённая в мифологических представлениях народов мира и в ряде религиозных текстов легенда о широкомасштабном наводнении, которое якобы стало причиной гибели почти всех людей. В соответствии с этой легендой, Бог насылает на людей потоп в наказание за неверие, нарушение законов, убийство животных и т. п.

1. ♦Поднял огромнейший камень и вход заградил им в пещеру-
      Тяжким, которого с места никак не сумели бы сдвинуть
      Двадцать две телеги четырехколесных добротных.
      Вот какою скалой высокую вход заложил он!
    ♦Грубый голос и облик чудовища в ужас привел нас
2. Циклопа не уважают и боятся.
4. ♦ Глуп же ты, странник
    ♦Нет нам дела, циклопам, до Зевса-эгидодержавца
      И до блаженных богов: мы сами намного их лучше!
Циклоп гордый, ставит себя выше других. Чужие интересы его не интересуют.
5. Человек=еда; боги не лучше циклопов
6. Циклоп страшный людоед, живущий в пещере на острове. У циклопа несколько братьев, и все они сыновья Посейдона, бога морей и океанов.

Гоме́р (др.-греч. Ὅμηρος, VIII век до н. э.) — легендарный древнегреческий поэт-сказитель, создатель эпических поэм «Илиады» (древнейшего памятника европейской литературы[1]) и «Одиссеи».

Примерно половина найденных древнегреческих литературных папирусов — отрывки из Гомера

История буквы Ъ

История буквы Ъ

Буква Ъ, ъ (именуется: твёрдый знак) является 28-ой буквой русского алфавита (была 27-ой по счёту до начала реформиорования 1917—1918гг. и носила имя «еръ») и 27-ой буквой болгарского алфавита (наз. ер голям, т.е. «большой ер»); отсутствует в иных кириллических славянских алфавитах: при необходимости функции её выполняются апострофом.

Буква «твердый знак» или как его раньше называли «ер», сейчас ведет себя тихо и смирно. Но еще недавно школьники, учившиеся грамоте, — терпели от этой буквы страшные несчастья. До 1917 года в фразе «Тогда о твердомъ знаке съ гневомъ и негодованiемъ писали..» пришлось бы поставить 4 «ера». В издании «Война и мир» 1897 года на каждую страницу приходится 54—55 твердых знаков. Это 70 с лишним бесполезных страниц! Если посчитать все книги, получится, что в царской России ежегодно печаталось около восьми с половиной миллионов страниц, сверху донизу покрытых только твердыми знаками.

Но употребление этой непроизносящейся буквы на письме оказалось полезным: она способствовала правильному разбиению слов на слоги, а строк — на слова (пока не перешли к использованию пробелов).

В более поздней письменности применяется по традиции:

• наиболее часто после согласных на концах слов (т. е. слово может иметь окончание только на букву гласную, Ъ, Ь или Й);

• как знак разделения между согласной и гласной, находящихся на рубеже приставки и корня;

Разделительный Ъ был весьма редок (впрочем, как и сейчас), а Ъ (не разделительный) весьма бесполезный на концах слов составлял почти 4 % от всего объёма текста и, как подсчитал Л. В. Успенский, до реформирования правописания ежегодно на него требовалось до 8,5 млн. дополнительных страниц.

ЛЕТНЕЕ ЧТЕНИЕ

КОПИРОВАТЬ ЗАПРЕЩЕНО!!! 
Этим летом я прочитала несколько довольно интересных книг.
Скажу честно, не все книги мне понравились. Все книги из "не обязательной литературы" были очень интересными, а из "обязательной литературы" мне понравились лишь два произведения- "35 кило надежды" и "Не для взрослых. Время читать!".
Писать буду откровенно, ибо знаю, что копировать откуда-либо нет смысла, а врать про собственное мнение- тем более.
Заранее извиняюсь за ошибки, если они будут в тексте, ибо я не особо слежу за ними, когда мне действительно есть, что писать.
Начну с самого интересного.


Первой прочитанной мною книгой был сборник рассказов "Шекспиру не снилось".
Эта книга про 7А класс. Про их чувства, переживания, эмоции. Ребята из класса как раз в том возрасте, когда трудно поставить кого-то выше себя самого. Описать данное произведение мне очень трудно, ибо в нём очень много всего происходило.
Эта книга мне очень понравилась.

Второй прочитанной мною книгой было произведение "Время всегда хорошее"
Я могу сказать, что эта книга- больше, чем просто рассказ. Чудесный сюжет, манера написания, в общем превосходная книга.
Данное произведение про то, как девочка из 2017 и мальчик из 1980 года поменялись временами, если так можно сказать. Они пытались привыкнуть к новому времени, что оказалось крайне трудно.
Эту книгу я советую прочесть всем!

Третьим я прочитала произведение "Класс коррекции".

Довольно странно произведение, и ничего больше не могу сказать о нём. Когда его читаешь, создаётся впечатление, что его написал человек не в здравом уме. Это лично моё мнение.
Мне крайне трудно было писать краткое содержание.
Произведение про 7Е класс- класс коррекции. В этом классе не здоровые дети. Когда в класс пришёл новенький мальчик Юра на инвалидной коляске, он почти сразу со всеми подружился, ведь оказался довольно весёлым и мог сам посмеяться над своими же недостатками. Юра стал хорошо общаться с главным героем- Антоном, и как-то раз Юра и Антон попали в какой-то другой мир, где всё было очень странно. Их туда протащил Юра.
В данном произведении события очень быстро сменяют друг друга. В конце произведения Юра, к большому сожалению, умирает из-за своей болезни и навсегда остаётся в другом мире.

Дальше я уже не помню, в каком порядке читала произведения, так что буду писать просто.

"35 кило надежды"

Мне очень понравилось это произведение.
На самом деле, я ничего плохого сказать о нём не могу. Крайне интересно его читать, трудно остановиться. Но вот только само произведение нас не жалеет- прерывается на самом интересном. Очень хотелось бы продолжения, ведь книга действительно удивительная.

"Два капитана"

Скажу честно, до конца я эту повесть дочитать не смогла. Не знаю, почему, но где-то в середине у меня пропал интерес. Но фильм я посмотрела и могу точно сказать- он лишь на 30-40% является экранизацией книги. В книге главный герой жил в Энске всё своё детство, и только потом сбежал. А в фильме вообще ничего про Энск нет. Единственное- то, что в реке нашли мешок писем и их читали. Всё.
Крайне обидно, ведь хотелось узнать про семью Сани, про его лучшего друга и т.д.
В общем, книгу я ещё дочитаю, ведь фильм мне не понравился вовсе. Даже ни слова о том, что Саня был немым.

"Арап Петра Великого"

Это произведение не произвело на меня особого впечатления. Мне конечно нравятся произведения А. С. Пушкина, но точно не это, ведь я даже не увидела в нём главной идеи. К сожалению, не могу ничего сказать про этот роман.

"Капитанская дочка"

Это произведение мне понравилось. Оно очень интересное, хоть что-то из него я не поняла, но в этом суть.
Главный герой показывает, что даже из обычного "маленького пацана" может вырасти настоящий герой, который сделает всё, чтобы защитить любимую девушку и свою родину. Вполне возможно, эту повесть я буду ещё перечитывать в дальнейшем.


"Дела и ужасы Жени Осинкиной"

Я прочитала две книги из четырёх, ибо это произведение не показалось мне интересным. Слишком мало описания самих действий, слишком много описания людей, их родственников, окружающей местности, и даже войны. Крайне удивило это, хоть ничего особенного в этом наверно нет. Мне кажется, что это произведение лучше читать в возрасте примерно от 10 до 16 лет. Данный детектив очень мотивирует к продолжению своего пути, ведь Женя несмотря ни на что достигла своей цели.

"Отверженные"

Это произведение я не прочитала, ведь оно крайне длинное. Мне кажется, что эту книгу лучше читать в возрасте 14-18 лет. Не из-за того, что она длинная. Я не могу этого объяснить, ведь сама точно не знаю.

"Ромео и Джульетта"

Читать это произведение было очень трудно, ведь написано оно в виде пьесы. Кроме того, что я его прочитала, я также просмотрела две экранизации: одну в современном стиле, вторую уже нормальную.
Сказать точно не могу, какая из них мне больше понравилась, ведь обе неплохие.
Это произведение действительно затронуло меня. Очень больно смотреть на людей, которых разлучили. Больше всего меня расстроило то, что Джульетта оказалась жива, но Ромео уже погибал, ведь не знал о том, что его любимая не мертва.

Также я читала пару книжек вне школьной литературы.
Даже не знаю, с чего начать.
"Если я останусь"
Очень тяжёлая книга. Фильм я не смотрела, боюсь, что расплачусь.
Книга про самую обычную семью, состоящую из папы, мамы, дочки и сына. Дочка является главной героиней.
В обычный денёк вся семья решает отправится к бабушке с дедушкой (насколько я помню). Но их машина врезается в большой грузовик. Родители погибли прямо на месте, а детей доставили в больницу. Только дело в том, что главная героиня впала в кому и буквально видела всё со стороны: могла ходить, открывать двери, трогать предметы. Только её никто не видел. Девочка вспоминает всю свою жизнь и перед ней встаёт выбор: остаться здесь, на земле, со всеми друзьями, парнем и т.д. или уйти из этого мира со своими родителями.
Вдруг кто-нибудь решит прочесть эту книгу, так что не буду говорить концовку :)

"Дом, в котором"

"Дом стоит на окраине города. В месте, называемом Расчёской. Длинные многоэтажки здесь выстроены зубчатыми рядами с промежутками квадратно-бетонных дворов - предполагаемыми местами игр молодых "расчёсочников". Зубья белы, многоглазы и похожи один на другой. Там, где они ещё не выросли,- обнесённые заборами пустыри. Труха снесённых домов, гнездилища крыс и бродячих собак гораздо более интересны молодым "расчёсочникам", чем их собственные дворы - интервалы между зубьями.

На нейтральной территории между двумя мирами — зубцов и пустырей — стоит Дом. Его называют Серым. Он стар и по возрасту ближе к пустырям — захоронениям его ровесников. Он одинок — другие дома сторонятся его — и не похож на зубец, потому что не тянется вверх. В нем три этажа, фасад смотрит на трассу, у него тоже есть двор — длинный прямоугольник, обнесенный сеткой. Когда-то он был белым. Теперь он серый спереди и желтый с внутренней, дворовой стороны. Он щетинится антеннами и проводами, осыпается мелом и плачет трещинами. К нему жмутся гаражи и пристройки, мусорные баки и собачьи будки. Все это со двора. Фасад гол и мрачен, каким ему и полагается быть.

Серый Дом не любят. Никто не скажет об этом вслух, но жители Расчесок предпочли бы не иметь его рядом. Они предпочли бы, чтобы его не было вообще."

Интересней этой книги я ещё не читала. Я очень советую её прочитать, ведь она такая... особенная, наверно. Я не могу это объяснить, но когда начинаешь её читать- уже не остановиться. В ней чуть больше 950-ти страниц, но я её читаю уже во второй раз, ведь подобной книги я ещё не встречала нигде.

ЧУДЕСНЫЙ ДОКТОР
Александр Иванович Куприн
1. 1. Прежде чем стать писателем, Куприн успел поменять добрых десятка два профессий. Побывал и боксером, и цирковым борцом, и землемером, и учителем, и актером, и рекламным агентом, и рыбаком, и воздухоплавателем, и шарманщиком, и продавцом"пудерклозета инженера Тимаховича"... Ему не важно было, сколько заплатят, ему было интересно попробовать себя в новой роли.
2. Александр Иванович Куприн имел татарские корни по матери, чем очень гордился. На пике своей славы он иногда любил наряжаться в татарский халат и тюбетейку, и ходить так в общественные места и к друзьям.
3. В 1893 году у Куприна была прекрасная возможность получить высшее военное образование, но один случай перевернул его жизнь. Молодость берет свое, Александр без ума влюбляется.
2. Рассказ "Чудесный доктор" основан на реальных событиях и рассказан Куприну членом семьи.
3. Жанр- рассказ
4. Семья Мерцаловых, состоящая из папы, мамы, дочки, младенца и двух сыновей, живёт в грязном подвале. Денег на еду и лекарства у них нет и выживать очень трудно. Но, во время нахождения в парке, отец семейста Мерцаловых встречает старика, который является врачом. Мерцалов отводит старика в подвал к жене и детям, и доктор помогает им: даёт деньги и название лекарства для дочки. С этого момента всё в семье улучшается.

Табель о рангах

Та́бель о ра́нгах — закон о порядке государственной службы в Российской империи и Российской республике, соотношение чинов по старшинству, последовательность чинопроизводства.
Этот документ был утвержден Петром I , 24 января 4  февраля 1722 года. До этого времени при царском дворе
и в гражданских госучреждениях существовали традиционные русские чины (бояре, окольничие, думные дворяне, думные дьяки и прочие). Потребность этой системы чинов возникла в результате реформаторской деятельности Петра I, когда резко поднялось  кол-во должностей и чинов в армии и госаппарате. Император сам активно участвовал в подготовке и редактировании закона, работа над которым была начата еще в 1719 году. Пётр лично принимал участие в редактировании закона, в основу которого легли заимствования из «расписаний чинов» . Собственноручно исправив черновой проект, Пётр подписал его 1 февраля 1721 года но повелел перед опубликованием внести его на рассмотрение Сената. Кроме Сената, Табель о рангах рассматривалась в Военной и Адмиралтейской коллегиях, где был сделан ряд замечаний о размещении чинов по рангам, об окладках жалованья, о введении в табель древних русских чинов и об устранении пункта о штрафах за занятие в церкви места выше своего ранга.

А. АЛЕКСИН.

РАССКАЗ “БЕЗУМНАЯ ЕВДОКИЯ”

                                                          РАБОЧИЙ ЛИСТ

Эпиграф:       Рана от пули затянется скоро,

             Рана от слова зияет всегда !

1. Составьте словарик рассказа. Объясни значения слов и выражений:

Нравственность - правила, по которым, можно сказать, живёт человек

Путь - дорога, конец которой неизвестен

Безумный - действующий не так, как другие; не задумывающийся о своих поступках; необычный, сумасшедший; без ума

“Спасибо ей! С  этой  фразы,  я думаю, все началось...” - фраза, которая стала началом разлучения рассказчика и Наденьки на 16 лет и 2 месяца

“Несчастье  заставило оглянуться назад” - из-за несчастья людям пришлось увидеть мир не только с лучшей стороны и начать смотреть на него по-другому

"Милая детская непосредственность..." - это милый дети, которые верят всему; наивные, доверяющие свои секреты, чувства и эмоции окружающим

“Она заслужила это право. И мы были счастливы” -

“Людей надо щадить, - говорила она”- если кого-либо обвиняли в чём-то, она сжималась, пугалась, будто в неё бросали камни

2. Составьте цитатную характеристику героев

Герои	Описание внешности (портрет, одежда, речь)	Привязан- ности	Анализ поступков (поведение героев)	Главная мысль (идея образа)
Родители Оли	Мама- порок сердца;	Оля- главное. Вся любовь и забота только Оле	Любящие, заботливые, даже слишком много внимания уделяющие дочери	Научить ребёнка любить себя
Оля	Искривление позвоночника; часто рифмовала фразы; ученица 9-ого класса	Рисование и искусство, изучение итальянского	Эгоистичная, избалованная девочка. Считает, что она- самая талантливая	Оля лучше других, она всех талантливее
Евдокия	Учительница, 54 года. Внешность значения для неё не имеет	Все дети должны быть равными, не выставлять себя выше других	Поддерживала учеников, но особое внимание уделяла ничем не выделяющимся ученикам	Все должны быть равными
Люся Катунина	Хрупкая девочка, пишет хорошие заголовки в школьной газете	Бывшая подруга Оли, постоянно восхищавшаяся её талантом.	Заботливая, очень любит маму. Испытывала много трудностей в жизни
Боря Антохин	Самый высокий и красивый парень в школе. По словам Оленьки, очень назойливый	Всё время ходит за Олей, уговаривает участвовать в школьной жизни	Стесняется своей красоты; сутулится и прикрывает лицо ладонью

3. Сюжет Родилась девочка Оля, и её рождению родители были очень рады. У мамы ребёнка порок сердца, а значит нельзя доводить её до критического состояния и заставлять волноваться. Оля талантливая девочка, она хорошо лепит и рисует. Она выросла эгоисткой из-за уверенности, что она лучше остальных. В тайне от всех Оля уезжает на поиски пропавшего солдата. Приехав обратно домой, она понимает, что все очень волновались за неё. Вскоре мама Оли умирает.

4. Сделай выводы;

1. Оля- эгоистичная личность, которая не может и не хочет понять то, что она не самая талантливая. Отношение к себе со стороны классной руководительницы она не одобряет и даёт учительнице прозвище- безумная. Оля исчезает, понимая, что мама волнуется, но всё же домой возвращаться не собирается. Когда же она вернулась к родителям, мама была в ужасном состоянии и вскоре умерла. Оля начинает всё обдумывать.
2. Точка зрения мудрого человека
   Оля неправильно поступает, пропадая в лесу не сообщив об этом родителям, Евдокии и другим ребятам. Но, может быть, на такой поступок могло повлиять и отношение классной руководительницы к Оле. Оле хотела больше внимания, так как в школе никто её будто не замечал
   Точка зрения немудрого человека
   Оля поступает как человек эгоистичный, совершенно не думая о других и в особенности о маме. 

Фразеологизм «Водить за нос» значение

Вводить в заблуждение, обманывать.

Эта фраза пришла к нам из Средней Азии. Приезжих часто удивляет, как маленьким детям удается справляться с огромными верблюдами. Животное послушно следует за ребенком, ведущим его за веревку. Дело в том, что веревка продета через кольцо, находящееся у верблюда в носу. Тут уже хочешь, не хочешь – а приходится подчиняться! Кольца вдевали и в носы быков, чтобы сделать их нрав более покладистым.
Если человек обманывает кого-нибудь или не исполняет обещанное, то о нем также говорят, что он «водит за нос».

Отзывы

Счастливый принц - статуя, воздвигнутая в городе в память о принце, который жил во дворце Беззаботности, никогда не выходя за его стены. Вознесясь над городом, принц видит все страдания и лишения его бедняков. Писатель подробно описывает богатый декор статуи - золотые пластинки, покрывающие ее, сапфиры вместо глаз, рубин на рукояти меча. Все это принц отдает тем, кто нуждается в хлебе и тепле, постепенно становясь все меньше похожим на парадную статую. Отдаёт свои золотые пластинки и сапфиры он с помощью ласточки, которая пожертвовала отдыхом в Египте для помощи Принцу. Вскоре Принц становится голым, серым, а ласточка погибает от холода. 

Прочитав это произведение, можно понять, что иногда помощь нуждающимся значительно важнее, чем отдых в Египте

Преданный друг- произведение с моралью, которую не все способны понять
Как-то утром из своей норы выглянула старая Водяная Крыса. Она увидела, что утка обучает своих деток стоять в пруду вниз головой и приговаривает, что они никогда не смогут попасть в хорошее общество без этого. Водяная Крыса заметила утке, что хорошее общество - это, конечно, хорошо, но настоящая дружба - куда лучше. Услышавшая это Коноплянка начала рассказывать известную ей историю о Преданном Друге.
Когда-то жил мальчик по имени Ганс, и у него был преданный друг по имени Гью-Мельник, которого Ганс уважал просто из-за того, что он говорил мудрые вещи, которые мудрыми то и не являлись. Ганс любил Мельника, хотя он забирал его урожай из сада и давал пустые обещания.
В конце рассказа Коноплянки, Ганс погиб, так как Мельник послал его за доктором, но Ганс попал в болото на обратном пути. Водяная Крыса не смогла понять эту историю и ушла к себе.

Я поняла, что дружба никогда не должна быть односторонней, она должна быть взаимной, чтобы называться "дружбой"

Замечательная ракета

Суть этого рассказа заключается в эгоизме ракеты. Она была самоуверенной и считала, что она лучше всех. Но самое главное, что даже в конце рассказа ракета так и не поняла, что была не права. Своими выходками она оскорбляла и унижала своих близких.

Я поняла, что нельзя унижать людей, а главное своих близких, ведь они тоже могут отвернуться от тебя.

Находить общий язык с людьми не просто, но из этого рассказа можно понять, что к каждому человеку нужен особый подход.

Вывод: нужно понимать, что все люди разные, и к каждому можно подойти по своему, и оказаться для него лучшим другом

Подробнее:http://www.labirint.ru/news/5795/